06.05-24.05

Round-up 2

Revise the Irregular Verbs on page 144.

Write down the exercises from page 105 to page124.

Complete the 10 tests from page125 to page 142.

Սիրելի՛ սովորողներ, Round-up 2-ից կրկնեք 144 էջի անկանոն բայերը, գրեք կրկնողության վարժությունները (105-124) և 10 թեսթերը՝ (125-142) ամփոփելով մեր անցած թեմաները։

Մինչև մայիսի 20 գրել պատում հետևյալ վերնագրով՝ “I am moving from Elementary to Middle School”-Տեղափոխվում եմ Կրտսեր դպրոցից Միջին դպրոց։

5-րդ դասարանցիները իրականացնում են  «Գնում եմ Մայր դպրոց» նախագծին։ Նախագծի շրջանակում անգլերեն պատմում են իրենց ակնկալիքների և պատկերացումների մասին, որ ունեն Միջին դպրոցից։Նախագիծ

Նախագծի մասնակիցներ՝  5-րդ դասարանցիներ

Նախագծի  ժամկետներ՝  մայիսի 08-20

Նպատակը՝  նոր սպասումների, զգացողությունների ներկայացում

Նախագծի ընթացքը՝ 

Սովորողները մինչև մայիսի 20-ը տեսանյութի, ռադիոնյութի կամ պատումի միջոցով բլոգներում ներկայացնում  իրենց սպասելիքները Մայր դպրոցից՝ անդրադառնալով հետևյալ կետերին՝

  • Մայր դպրոցն ու ես
  • Ի՞նչ սպասելիքներ ունեմ Միջին դպրոցից
  • Որքանո՞վ եմ ճանաչում Մայր դպրոցը
  • Իմ ամենասիրելի վայրը Մայր դպրոցում

Արդյունքում՝ 

Տեսանյութեր, ռադիոնյութեր, պատումներ 5-րդցիների բլոգներում

Ապրիլյան հաշվետվություն

Ապրիլյան ֆլեշմոբին մասնակցել է 14 հիգերորդ դասարանի սովորող։

Առաջին դասարանում իրականացրած նախագծերը

Հինգերորդ դասարաններում իրականացրած նախագծեր և առաջադրանքներ։

Հինգ տարեկանների ապրիլյան նախագծեր։

29.04-03.05

Սովորում ենք երգը։ Շարունակում ենք երկուական տառեր նկարել ալբոմի մեջ։

Նկարում ենք տառը՝ (տպատառ) մեծատառ և փոքրատառ։ Յուրաքանչյուր տառով երկու բառ ենք սովորում, նկարում նկարները։ Մենք արդեն մինչև Ff տառը կատարել ենք։ Շարունակում ենք օրը երկու տառ ճանաչել և նկարել։

Ալբոմի ամեն մի էջ մի տառի համար ենք օգտագործում։ Տառը կարող ենք նկարել սկզբում զվարճալի, հետո ամբողջ էջի վրա՝ տարբեր գույնի և չափսի։ Տանը Paint ծրագրով նույն աշխատանքը կատարում ենք և պահպանում համակարգչի մեջ՝ հավաքելով-ստեղծելով ձեր էլեկտրոնային այբբենարանը։

22.04-28.04

Կրկնում ենք անցած շաբաթվա դասը։

Սովորում ենք երգը։

Նկարում ենք տառը՝ (տպատառ) մեծատառ և փոքրատառ։ Յուրաքանչյուր տառով երկու բառ ենք սովորում, նկարում նկարները։ Մենք արդեն մինչև Ff տառը կատարել ենք։ Շարունակում ենք օրը երկու տառ ճանաչել և նկարել։

Ալբոմի ամեն մի էջ մի տառի համար ենք օգտագործում։ Տառը կարող ենք նկարել սկզբում զվարճալի, հետո ամբողջ էջի վրա՝ տարբեր գույնի և չափսի։ Տանը Paint ծրագրով նույն աշխատանքը կատարում ենք և պահպանում համակարգչի մեջ՝ հավաքելով-ստեղծելով ձեր էլեկտրոնային այբբենարանը։

22.04-26.04

  1. Watch the story!

    2. Read the story: The lump of gold (Կարդալ, անծանոթ բառերը դուրս գրել, բանավոր թարգմանել հայերեն):

    3. Do the Preperation! and 4. Play the game!

    Lesson 2

    1. Read fluently! (Վարժ կարդալ-թարգմանել՝ բանավոր)

    2. Do the Activity for the story!

    3․ Կարդալ մեկնաբանությունները՝ ներքևում և բլոգում գրել մի մեկնաբանություն։ Հաջողված մեկնաբանությունները կհրապարակենք կայքում։

    Ուսումնական պլանի իրականացման մասին

    Դասավանդում եմ Առաջին և Հինգերորդ դասարաններում։ Հերթական անգամ կարդացի ուսումնական պլանը։

    Առաջին դասարանում անգլերենի ֆլեշմոբը վերջին տարիներին հանված է։ Եթե ներառվի, պետք է առաջադրանքները կազմվեն միայն առաջին դասարանի համար։ Այն չի կարող լինել երկու տարիքային խմբի համար, ինչպես բոլոր ֆլեշմոբերն են։

    25. կետում նշվում է, որ անգլերենը և ռուսերենը ամենօրյա ուսումնական պարապմունքներ են, սակայն 4-օրյա են, կարելի է ուսպլանում ուղղել։

    5-րդ դասարանի ուսպլանում ավելացնելու ոչինչ չկա։

    Երկու տարիքային խմբերում ուսպլանի կետերն իրականացվում են, որին օգնում է նախագծային ուսուցումը՝ ըստ օրացույցի։ Իրականացվում է մեդիակրթություն, սովորողներն ապահովված են անհատական թվային միջոցներով, կա ինտերնետ։ Սրանց բացակայության կամ խափանման ժամանակ թեթև անհարմարություններ են առաջանում, սակայն դա չի ձախողում դասապրոցեսը, քանի որ օտար լեզվի դասաժամին բանավոր խոսքը, կենդանի շփումը փրկում է իրավիճակը։